Piano Formativo

Presenza I

La Primavera Siciliana, spettacolo di Sayoko Onishi, manifesto del New Butoh.
Si lavora sull’inizio del pezzo.
Stare immobili. Si danza e si racconta solo con la propria presenza e con il suo 気 / KI*
Si domina l’intero spazio con il proprio 気 / KI

* il Ki è l’energia interiore

Altre cose:

Liberazione della colonna vertebrale e delle parabole.
Rafforzare il 丹田 / Tanden *
La senzazione sui piedi.

* il Tanden è il centro del Ki nel corpo

Sviluppare il 気 / KI* nella danza e scoprire le varie qualità:
l’energia dell’acqua vaporosa, l’energia terrestre,
la forza vitale e l’energia esplosa

* il Ki è l’energia interiore.

Le linea geometriche nei movimenti.
La linea 8 e la linea stretta.

Altre cose:

Liberazione della colonna vertebrale e delle parabole.
Rafforzare il 丹田/Tanden*

* il Tanden è il centro del Ki nel corpo

Il Butoh Classico.
Nel New Butoh, gli elementi sviluppati dal Butoh classico.
Nascita, morte e aldilà (a volte espresso come un fantasma).
L’oscurità nell’anima.
Lavorare il personaggio giapponese
餓鬼 / GAKI – Il Demone affamato, il ponte tra questo mondo e l’aldilà.

Altre cose:

I movimenti dal teatro Kabuki.
Esercizio del Rilascio con le immagini dell’acqua.
Liberazione della colonna vertebrale e delle parabole.
Rafforzare il 丹田 / Tanden *

* il Tanden è il centro del Ki nel corpo

Improvvisazione.
Una lunga improvvisazione evocata da immagini.
Lavorare sulla gravità della terra.

Lavorare con la musica ed il musicista.
Comprendere il musicista come artista e la sua musica propria.
A seguire creare un’improvvisazione insieme sullo stesso piano.

Altre cose:

Lavorare sul 上虚下実/ Jo Kyo Ka Ji Tsu: il sopra vuoto, il sotto pieno di 気 / KI.
Rafforzare il 丹田 / Tanden.
I movimenti dal Teatro Kabuki.

Presenza II

La Primavera Siciliana, spettacolo di Sayoko Onishi, manifesto del New Butoh.
Si lavora sull’inizio del pezzo e sull’apprendimento progresso dal primo modulo sulla Presenza.
Incontro del Ki che ci porta l’aldilà….
Intensificare il proprio 気 / KI e creare un’altra dimensione di spazio nella danza.
La metamorfosi in un altro essere.

Lavorare con la musica ed il musicista.
Comprendere il musicista come artista e la sua musica.
A seguire creare un’improvvisazione insieme sullo stesso piano.

Altre cose:

La mimica.
L’esercizio del 気 / Ki che scorre attraverso i meridiani / Livello I.
L’esercizio delle onde I
Lavorare sul 上虚下実 / Jo Kyo Ka Ji Tsu: il sopra vuoto, il sotto pieno di 気 / KI.

Sviluppare il 気 / KI  II
L’apprendimento pregresso dal secondo modulo sul 気/ Ki nella danza.
Danzare il movimento del 気 / KI che scorre attraverso i meridiani.
Aggiungere diverse immagini per creare espressioni proprie.
Sviluppare ulteriormente il senso del  気 / KI; la connessione con gli altri.

Lavorare con la musica ed il musicista.
Comprendere il musicista come artista e la sua musica.
A seguire creare un’improvvisazione insieme sullo stesso piano.

Le linea geometriche nei movimenti.
La linea spirale.

Altre cose:

気 / KI, lavoro in coppia.
L’esercizio del Ki che scorre attraverso i meridiani / Livello II.
Lavorare sui due centri di  丹田 Tanden / Sopra e Sotto.
Esercizi dell’onde II.
Lavorare sul 上虚下実/ Jo Kyo Ka Ji Tsu : il sopra vuoto, il sotto pieno di 気 / KI.

Il Butoh Classico II.
L’insetti e gli animali.
Nel New Butoh, l’elementi sviluppati dal Butoh classico.
“Ossa ausiliarie e farfalle”
Lavorare sulla poesia di Naoe Inui, poetà (1901-1958).
Una volta, Kazuo Ohno l’ha preso come inspirazione per la sua danza. Egli aveva un forte rapporto artistico con Naoe.

私の肋骨の階段を、一歩一歩匐い昇ってくる一匹の蝶を意識した。蝶は嗜(たしな)んで花粉を愛する。多分、今、私の肋骨の一枚一枚にも、何か芳(かんばし)い花粉が付着しているのかも知れなかった。そして、この蝶の口吻の彈絛(ぜんまい)が、あるいは頻りと、伸びたり縮んだりしているのかも知れなかった。だが、私の疲労と倦怠は、ようやく槌(すが)りついたこの脆弱な昆虫の、ほんの花蕋ほどの触感すら、容易に払いのけることさえ出来なかった。

私は立ち上がって雑木林の丘を歩き出した。私は持てあましたこの昆虫を、どこか林の下草の中に、宿らせようとしていたのだ。
やがて翌朝が訪れる。蝶はようやく、朝露に濡れそぼった叢(くさむら)の間から起き上がって、しっかと樹皮につかまりながら、梢の方へ、よちよち攀じ登って行くに違いない。木肌が体温のようにぬくもり初めたとき、やっとその可憐な黄玉色の翅々が、四辺の空気に微弱な振動をあたえながら、麗しく羽搏き顫(ふる)えるに違いない。その絹糸状の触角が、どこか遠い花園の方向を探りあてたとき、蝶は初めて朝風に乗って、空中高く飛翔し去るに違いない。そう思って、私はこの薄弱な意志に似た昆虫を、かたわらに積まれた麦藁束の中に坐ったまま、緑の絨毯へ放してやった。
私の指と指との先端には、細やかな滑石末のような鱗粉のみが残されて、ただ、すべすべと、摩擦感が冷たかった。

Lavorare sui propri sensi di ogni essere con i movimenti caratteristici.
Insetti / Ragno, Mantide religiosa.
Animali / Tigre, Camaleonte, Uccello.

Lavorare con la musica ed il musicista.
Comprendere il musicista come artista e la sua musica.
A seguire creare un’improvvisazione insieme sullo stesso piano.

Altre cose:

I movimenti bassi del Butoh.
Suriashi e variazioni.

Improvvisazione II
L’apprendimento progresso dal quarto modulo sull’improvvisazione.
Durante le lunghe improvvisazioni si sviluppa una storia unica, insieme alla sua intensità, profondamente rafforzata.

Lavorare con la musica ed il musicista.
Comprendere il musicista come artista e la sua musica.
A seguire creare un’improvvisazione insieme sullo stesso piano.

Altre cose:

気 / KI, lavoro in coppia.
L’esercizio del Ki che scorre attraverso i meridiani / Livello II.
Lavorare sui due centri di  丹田 Tanden / Sopra e Sotto.
Esercizi dell’onde II.
Lavorare sul 上虚下実 / Jo Kyo Ka Ji Tsu : il sopra vuoto, il sotto pieno di 気 / KI.

Performance Finale

Al termine dell’ottavo modulo, è necessario presentare la propria performance da solista per ottenere la Certificazione di Primo Livello della scuola.

Basato sulla prima scena dell’opera di danza La Primavera Siciliana © di Sayoko Onishi, manifesto del New Butoh. Si tratta di una danza all’indietro, basata sulla schiena, in cui si crea il proprio personaggio e la propria coreografia per se stessa.

Lavorare con la musica ed il musicista.
Comprendere il musicista come artista e la sua musica.
A seguire creare un’improvvisazione insieme sullo stesso piano.

Basato sull’opera di danza La Primavera Siciliana © di Sayoko Onishi, come coreografo, si inizia lo studio di dalle coreografie degli altri. Poi si crea la propria coreografia basando sulla struttura del pezzo e sui tre personaggi del pezzo.

Lavorare con la musica ed il musicista.
Comprendere il musicista come artista e la sua musica.
A seguire creare un’improvvisazione insieme sullo stesso piano.

Creazione di una coreografia per il gruppo.
Apprendere il rapporto tra musica composta e coreografia.

Basato su varie coreografie di Sayoko Onishi per il gruppo con le musiche composte.

Preparazione per la presentazione finale di una coreografia per se stessa e una altra coreografia per il gruppo: essere consultata e sostenuta da Sayoko Onishi per la creazione.

Presentazione finale ed esame contestuale.